Educação para a sustentabilidade na formação do administrador: avaliando a preparação docente frente ao desafio

Este artigo tem como objetivo analisar como os professores administradores de uma IES, da cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul avaliam a sua preparacao frente as exigencias da educacao para a sustentabilidade. Como metodo de estudo, realizou-se uma pesquisa qualitativa, exploratoria, ancorada em um instrumento de pesquisa dividido em duas partes, sendo a primeira composta por oito questoes sobre perfil e enquadramento docente na instituicao e a segunda por nove questoes abertas com relacao ao tema educacao para a sustentabilidade. A presente pesquisa foi desenvolvida com 13 professores do Curso de Administracao, que possuem formacao em Administracao, atuantes em uma Instituicao Privada, dentre os 44 que trabalham no curso, abrangendo todas as disciplinas da grade curricular. A pesquisa revelou que dos 13 docentes administradores, 06 se sentem preparados para atuar com a tematica da sustentabilidade, enquanto 07 professores apresentam dificuldades. Os regulamentos e diretrizes do Ministerio da Educacao para insercao da sustentabilidade nas disciplinas ainda e desconhecido por 09 professores, o que pode suscitar no curso um olhar diferente sobre a tematica da sustentabilidade, fomentando a criacao de grupo de pesquisa, atividades praticas ligadas diretamente a educacao para a sustentabilidade, alem da sua discussao em todas as disciplinas.