Aplicación interdisciplinar del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Percepción de los estudiantes de primer curso del Grado de Enfermería

El aprendizaje basado en problemas (ABP) goza de una amplia tradicion en la Ensenanza Superior como metodologia activa. En esta comunicacion se describe el proceso de integracion de clases practicas dirigidas a la resolucion de casos clinicos que involucran a las asignaturas Bioquimica, Fisiologia I, Anatomia y TIC en Cuidados de Salud y Metodologia de la Investigacion del Grado de Enfermeria de Melilla, mediante el ABP intentando minimizar la carga de trabajo del alumnado. En nuestra experiencia, la utilizacion del ABP, en el que se integran casi la totalidad de asignaturas impartidas en un semestre, es vista por el alumnado de una forma positiva ya que concentran sus esfuerzos en un reducido tipo de tareas a la vez que favorece el proceso de construccion del conocimiento. Se presentan y discuten los aspectos mas relevantes y criticos en su aplicacion asi como su evaluacion por parte de los estudiantes.