体态语在小学英语教学中的运用：现状、问题与对策——基于西部A、B县城乡小学的案例考察

体态语是辅助教师教学的重要手段，它包括头部语（含头语、目光语、表情语）、手势语、距离语、身势语、服饰妆容等。通过对西部地区A、B县城乡4所小学英语课堂的观察和个别访谈，发现体态语的运用存在诸多问题，包括：对体态语的认识不足、高频率使用单一体态语、表情缺少变化、与学生互动交流不够、消极运用体态语等。在此基础上，提出了相应的对策建议。