LA CONSTRUCTION PARTAGEE D’UN SAVOIR DU SINGULIER

Ce texte a comme objectif revisiter les fondements epistemologiques et methodologiques de la recherche biographique en education a partir de deux questions. La premiere question « A quel savoir pretend la recherche biographique ? » permettra de reaffirmer la specificite et la centralite du fait biographique dans les processus d’individuation et de socialisation et d’interroger le champ de connaissance ainsi ouvert a la recherche biographique, en en decrivant les operations et les notions centrales (activite biographique, biographisation, biographicite). La deuxieme question « La recherche biographique construit-elle ce savoir ? » conduira a explorer les modes de construction d’un savoir du biographique qui ne peut etre, d’une part, qu’un savoir du singulier trouvant sa source en particulier dans les narrations individuelles, et qui ne peut s’edifier, d’autre part, que sur la base d’une recherche collaborative dans laquelle sont engages ensemble les chercheurs et les personnes sur/avec lesquelles ils « recherchent ». Les elements de reponse apportes a ce double questionnement seront enfin mobilises pour tenter d’eclairer la comprehension et l’usage des termes recherche biographique/ recherche biographique en education pour designer notre courant de recherche. Mots-cles : fait biographique. Recit biographique. Recherche collaborative. Construction partagee du savoir. Education