La experiencia educativa del profesional de enfermería en el ámbito clínico

La investigacion de la cual surge este articulo tuvo como objetivo comprender e interpretar la percepcion de un grupo de profesionales de enfermeria sobre su experiencia educativa en el ambito clinico. La educacion es un componente central del cuidado en este campo y, por lo tanto, debe ser objeto de investigacion para potenciarse o mejorarse. Se desarrollo un estudio cualitativo con enfoque fenomenologico. Previo consentimiento informado se realizo una entrevista semiestructurada a catorce profesionales de enfermeria de diferentes hospitales de Medellin, Colombia, elegidos de manera intencionada hasta obtener saturacion teorica. Las entrevistas se grabaron, transcribieron y analizaron con base en los parametros establecidos para estos estudios. A partir del analisis de los resultados emergieron las siguientes categorias: de la informacion a la transformacion; para el cuidado y autocuidado; en todo momento y en todo lugar; el compromiso es con todos; la carga laboral como obstaculo; lo personal tambien influye, y educacion: actividad puntual o proceso. La investigacion permitio concluir que la experiencia educativa del profesional es significativa en la medida en que cuanto hace parte sustancial de su rol de gestor y cuidador; es amplia en terminos de beneficiarios y permanente en el tiempo y tiene como fin favorecer el cuidado y autocuidado en los ambitos hospitalario y domiciliario. No obstante, esta labor es limitada y se compone de actividades que, frecuentemente, tienen un caracter prescriptivo y puntual. Se requiere avanzar en la aplicacion de modelos educativos clinicos dialogicos que se desarrollen con un enfoque de proceso.