A percepção dos professores sobre a educação sexual em uma escola do ensino fundamental e médio na cidade de Sinop-MT

Nos dias atuais, fala-se da adolescencia como uma fase do desenvolvimento humano que faz uma ponte entre a infância e a idade adulta. Nessa perspectiva de ligacao, a adolescencia e compreendida como um periodo atravessado por crises, que encaminham o jovem na construcao de sua subjetividade. Porem, a adolescencia nao pode ser compreendida somente como uma fase de transicao. Em relacao a puberdade, alem das mudancas fisicas sao incluidas as alteracoes hormonais que, na maioria das vezes, levam a estados de excitacao incontrolaveis, ocorre o aumento da atividade de masturbacao em relacao a funcao da genital. E quando ocorre a fase das descobertas, novos prazeres e experimentacoes em relacao a atracao e as fantasias sexuais. O objetivo do trabalho foi identificar as principais dificuldades encontradas no cotidiano dos professores do ensino fundamental e medio em relacao ao tema sexualidade e como eles lidam diante das duvidas vivenciadas pelos adolescentes. Trata-se de um estudo analitico de corte transversal e abordagem qualitativa, cuja amostra e composta por professores de uma escola de ensino fundamental e medio de uma escola publica da rede estadual de ensino de Sinop/MT. Para coleta de dados foi utilizado um questionario semiestruturado, com perguntas fechadas e abertas relacionado a sexo, idade, estado civil, religiao, escolaridade, area de formacao, tempo de docencia, tempo de trabalho na escola pesquisada e questoes dissertativas referentes a desenvolvimento na adolescencia e sexualidade. A coleta de dados foi realizada somente apos a aprovacao pelo Comite de Etica em Pesquisas – CEP de Sinop/MT. Os dados foram obtidos atraves de um questionario, respondido por 22 professores da rede de ensino publico do municipio de Sinop-MT. Os resultados mostraram que, apesar de considerarem importante trabalhar a sexualidade com os adolescentes na escola, falta uma formacao adequada voltada a esse tipo de tematica. Dessa forma, foi possivel observar a necessidade de programas de treinamento e capacitacao frequente com os professores sobre o tema.