Students’ perceptions on social media teaching tools in higher education settings

espanolEl uso que los jovenes hacen de las redes sociales en su dia a dia es enorme, siendo sin lugar a duda la practica mediatica que mas realizan. En este contexto, cada vez son mayores los esfuerzos por incluir los usos en medios sociales que realizan los estudiantes fuera del aula dentro de las practicas de aprendizaje universitarias. Sin embargo, la aplicacion innovadora de la tecnologia movil y de sus redes sociales en las universidades espanolas es todavia escasa, y su aplicacion en la ensenanza universitaria presenta al mismo tiempo aprobacion y critica entre los estudiantes. En este articulo exploramos la percepcion que tienen los universitarios espanoles sobre el uso de las redes sociales con fines didacticos en el aula, una percepcion que se define en este articulo como ambivalente. Para ello, presentamos datos del proyecto I+D+i “Competencias mediaticas de la ciudadania en medios digitales emergentes en entornos universitarios” financiado por el Ministerio de Economia y Competitividad de Espana provenientes de 897 encuestas realizadas a estudiantes universitarios espanoles de titulaciones vinculadas a la Comunicacion y la Educacion, asi como de 6 grupos de discusion realizados en Sevilla, Madrid, Huelva, Barcelona y Oviedo durante el curso 2017-2018. Los datos muestran el escaso uso de las redes sociales con fines didacticos y creativos en las universidades espanolas, pudiendo diferenciarse entre practicas formales (organizadas por el profesor) e informales (organizadas de manera espontanea por los alumnos). Esta ultima es la mas comun entre los universitarios siendo WhatsApp la herramienta interna mas utilizada, seguido de lejos por Facebook e Instagram. Al aprecio por la comunicacion directa e instantanea de estas redes, se suman temores por parte del alumnado sobre aspectos vinculados con su propia distraccion en el aula o invasion de su privacidad por parte de los docentes. EnglishYoung people use social networks extensively in their daily lives, and using social media is, without doubt, the media practice they do the most. Therefore, there are increasing efforts to include students’ use of social media outside the classroom into university learning practices. However, there is still very little innovative application of mobile technology and its social networks in Spanish universities. In this article we explore Spanish university students’ perceptions of the use of social networks for educational purposes in the classroom. We found students to have an ambivalent perception as they are both critical and approving of using mobile devices in university teaching. We present data from the research project “Media competencies of citizens in emerging digital media in university environments” funded by the Ministry of Economy and Competitiveness of Spain. The study is based on 897 questionnaires given to Spanish university students studying various degrees, as well as four focus groups held in Seville, Madrid, Huelva and Barcelona during the 2017-2018 academic year. The data show that there is little use of social networks for educational and creative purposes in Spanish universities, and formal practices (organized by the teacher) are very different from informal practices (organized spontaneously by students). The latter is the most common among university students and WhatsApp is the most used internal tool, followed far behind by Facebook and Instagram. Students appreciate the direct and immediate communication of these networks, but are concerned about their distracting influence in the classroom and the possibility that teachers could invade their privacy.