Préparer les familles vulnérables à fréquenter un service de garde éducatif

Cette etude longitudinale documente l’evolution des habiletes et des pratiques de communication des parents issus de familles ayant des besoins complexes avant, pendant et apres que leur enfant frequente un service de garde ou se deroule un stage novateur. Mis en place au sein d’un programme d’education a l’enfance il vise a preparer les futures educatrices a etablir des relations avec les familles, en partenariat avec un centre jeunesse. Seize parents et quatre formatrices ont participe a l’etude. Les donnees proviennent d’un questionnaire sur les interactions des parents avec le personnel de la Halte-garderie. Les resultats suggerent que les habiletes relationnelles des parents avec le personnel de la Halte-garderie se sont ameliorees entre le debut et la fin du programme et que les habilites parentales se sont aussi ameliorees de facon significative. La discussion aborde le type de soutien offert aux familles a la Halte-garderie qui influe positivement sur la qualite des relations entretenues entre les etudiantes-stagiaires et les parents en situation de vulnerabilite ainsi qu’entre les parents et leurs enfants.