Épistémologies pratiques et action didactique conjointe du professeur et des élèves

L’epistemologie des professeurs Le terme « d’epistemologie des professeurs » apparait assez tot en didactique des mathematiques (Brousseau, 1986) dans une acception sensiblement differente de celle en usage dans la recherche anglo-saxonne qui s’interessait principalement au milieu des annees 80 aux bases de connaissances et aux croyances epistemiques des enseignants, dont celles relatives aux « contenus academiques » (Kagan, 1992, p. 67)...