Educação sexual para além da sala de aula: intervenção educativa sobre HIV/AIDS para estudantes do ensino médio

Resumo: Este estudo objetivou verificar o papel da escola sobre a pratica de prevencao e combate ao HIV/AIDS por meio de acoes/programas de educacao em saude na sala de aula, e fornecer subsidios para a realizacao de intervencoes educativas aos estudantes do Ensino Medio. Um estudo qualitativo, transversal e descritivo foi realizado atraves da aplicacao de questionarios estruturados e acoes programadas na escola. Identificou-se pouco conhecimento dos alunos sobre a tematica e, nesse contexto, observou-se a necessidade de insercao da tematica na sala de aula e para alem dela, articulando familia, escola, sociedade e governo municipal com o intuito de disseminar informacoes e a aplicabilidade entre elas, de modo a aproximar a comunidade a realidade epidemiologica da cidade. Por fim, ficou evidente a aceitacao da sociedade, demonstrando que essas praticas podem ser estimuladoras e validadas como ferramentas de promocao da cultura dos cuidados com a saude em sala de aula. Palavras-chave : Educacao em saude; HIV/AIDS; Metodologias ativas; Projeto integrador. Sex education beyond the classroom: educational intervention about HIV/AIDS for high school students Abstract: This study aimed to verify the school’s role on the practice of preventing and combating HIV/AIDS through health education actions/programs in the classroom and providing subsidies for carrying out educational interventions for high school students. A qualitative, cross-sectional and descriptive study was carried out through the application of structured questionnaires and programmed actions at the school. Little knowledge of the students on the theme was identified and, in this context, the need to approach the theme in the classroom and beyond was observed, articulating the family, the school, society and municipal government in order to publicize information and theapplicability among them, in order to bring the community closer to the city’s epidemiological reality. Therefore, society's acceptance was evident, demonstrating that these practices can be stimulating and validated as tools to promote the culture of health care in the classroom. Keywords: Health education; HIV/AIDS; Active methodologies; Integrating project.