“苏格拉底问题”及其教育意蕴——基于列奥·施特劳斯的视角

列奥·施特劳斯对阿里斯托芬、色诺芬和柏拉图等古典作家作品中苏格拉底形象的分析,揭示了＂苏格拉底问题＂生成和演变的过程。＂苏格拉底问题＂从根本上说是政治与哲学的关系问题,是自然哲人苏格拉底向政治哲人苏格拉底、自然哲学向政治哲学转向的问题。基于这一分析,＂苏格拉底问题＂的教育意蕴在于,应从教育对象上区分＂精英＂和＂大众＂,从教育方式上区分＂显白＂教诲和＂隐微＂教诲,从教育目的上区分＂善人＂和＂好公民＂。＂苏格拉底问题＂的教育意蕴指向自由教育。自由教育是一种传授整全知识的文化教育,通过阅读经典著作,与伟大思想家进行对话的形式,既培养尊重政治和法律的＂好公民＂,又培养追求智慧和美德的＂善人＂。