De l’importance du premier degré dans l’analyse des jeux vidéo

Ce matin sur le trajet pour aller au travail, je repensais a certaines lectures d’Undertale que l’on peut trouver ici et la sur internet et la facon dont certaines mettent l’accent sur plusieurs niveaux de lecture que peut avoir le jeu. Notamment sur la facon dont le jeu tourne en ridicule les didacticiels. Fanny Barnabe y voit un detournement des codes du jeu de role et definit le didacticiel d’Undertale comme etant une parodie (2017 : 38). Je n’ai bien entendu aucun souci avec cette lecture qui lui permet de faire une transition sur la notion de joueur-modele. Cependant, j’ai le sentiment que cette lecture rentre en conflit avec les propos que j’ai pu tenir sur le jeu. En effet, dans ce cadre, la parodie permet de supposer l’existence d’un « second degre », d’un metatexte, permis par une intertextualite entre le jeu et des jeux de role japonais (Earthbound et Mother en l’occurrence). Or, l’existence meme d’une once de second degre peut mettre a mal toute la lecture que j’ai du jeu (non pas que cette lecture soit meilleure qu’une autre, mais c’est celle que je prefere a ce jour).