FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS PARA A EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES DE DOCENTES

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de 2004 para a formacao em Psicologia deram inicio a mudancas e reformulacoes nos curriculos, projetos pedagogicos e cotidiano dos cursos. A presente pesquisa teve como objetivo compreender as concepcoes de docentes sobre a formacao do psicologo, com destaque para a enfase em processos educativos, bem como seu entendimento sobre as repercussoes das DCN no cotidiano dos cursos de Psicologia. O estudo foi realizado em cinco Instituicoes de Ensino Superior (IES), sendo tres publicas e duas privadas,no Estado de Minas Gerais e teve como participantes 13 professores. Foram realizadas entrevistas e, a partir delas, foram elaboradas tres categorias para a analise: Diretrizes Curriculares Nacionais; Formacao do Psicologo e Formacao do Psicologo para Atuacao no Campo da Educacao. Pode-se concluir que: - o professor, como ator fundamental do processo formativo, precisa se inteirar da legislacao que rege o curso; - e imprescindivel que as IES promovam espacos de discussao sobre os documentos, pois a implementacao destes necessita ser fruto de um trabalho coletivo, que conte com a participacao dos docentes. Por fim, destaca-se a urgencia em formar psicologos escolares criticos, que considerem a complexidade dos fenomenos educativos em sua atuacao.