Designing a Networked Learning Process About ICT Integration for Preservice Teachers

Bu arastirmanin amaci ogretmen adaylarina yonelik olarak duzenlenen BIT’in ogrenme ve ogretme surecine entegrasyonu egitimi icin bir agsal ogrenme sureci tasarlamak ve bu tasarimin ogretmen adaylarinin entegrasyon ile ilgili bilgi yapilandirma sureclerine ve yapilandirdiklari bilginin kalitesine katkisini incelemektir. Arastirma grubunu 60 ogretmen adayi olusturmaktadir. Agsal ogrenme surecinin tasariminda uc oge ele alinmistir: gorevlerin tasarimi, ortamin tasarimi ve orgutsel tasarim. Surecin basinda ve sonunda ogretmen adaylari tarafindan yapilan tartismalar araciligiyla toplanan veriler icerik analizi yoluyla incelenmistir. Analiz sonucunda, BIT entegrasyonunu temele alan bir agsal ogrenme surecinin, ogretmen adaylarinin BIT’in ogrenme ve ogretme surecine entegrasyonuna iliskin bilgi yapilandirma surecleri ile bilgi yapilandirma kalitelerini destekledigi ve olumlu katki sagladigi belirlenmistir.