O terceiro banheiro: fuga da “pedagogia do insulto” e/ou reforço da heteronormatividade?

Este artigo objetiva discutir corpo, sexo, genero e praticas educativas a partir de um episodio de preconceito e discriminacao com relacao ao uso dos banheiros femininos por alunos de uma escola publica estadual da cidade de Sobral-CE. Butler (2003), Foucault (1999), Fry e Mcrae (1986), Louro (1999, 2000, 2001) e Preciado (2008 constituiram os principais interlocutores nos questionamentos apontados neste texto. Os dialogos informais, depoimentos orais, observacao participante e conversas em grupos foram as tecnicas de coleta de dados no decorrer da insercao no campo de pesquisa. Como uma das inconclusivas da pesquisa realizada, podemos afirmar que: a construcao de guetos, modificacao e construcao de espacos afins e ganhos obrigatorios no campo da cultura e do direito com relacao aos individuos de orientacao homoafetiva podem inicialmente, de forma estrategica, recompensar e possibilitar certas liberdades sociais e culturais que lhes foram e sao retiradas incessantemente por uma sociedade heteronormativa, mas, no entanto, a longo prazo, devem ser repensadas como uma “inclusao” que nao desestabiliza a “heteronorma” e somente a reforca.