The Effect of the Meditation Education Program Based on Forest Experiences on Self-regulation, Prosociality and Nature-Friendly Attitudes of 5 Year olds

본 연구는 숲 체험 연계 유아명상교육 프로그램이 만 5세 유아의 자기조절력, 친사회성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 서울시에 소재한 B유치원에 다니는 만 5세 유아 46명이다. 실험집단에는 12주간 총 24회에 걸쳐 숲 체험 연계 유아명상교육 프로그램을 적용하였고, 비교집단은 동일 기간에 숲 체험활동을 적용하였다. 측정도구는 Kendall과 Wilcox(1979)의 자기조절력 도구, McGinnis와 Goldstein(1990)의 친사회성 행동검사, Musser와 Diamond(1999)의 자연친화적 태도검사이다. 실험집단과 비교집단의 변화를 알아보기 위해서 t-test 분석을 하였다. 연구결과는 첫째, 자기조절력의 자기통제력, 충동성 감소, 주의집중력에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 친사회성의 개인정서조절능력, 대인관계형성, 유치원적응능력 증진에 긍정적 효과가 있었다. 셋째, 자연친화적 태도의 동 식물에 대한 관심과 애호 및 생명에 대한 존중의식, 인공적인 환경보다 자연환경에 대한 선호 향상에 긍정적 효과가 있었다. 이를 통해 숲 체험 연계 유아명상교육 프로그램이 유아교육 현장에서 유용하게 활용될 수 있을 것이다.