La mémoire et l'oubli en milieu universitaire : la constitution, la place et les rôles des archives en fonction de l'idée d'université

Dans cet article, l'auteur presente les «fonctions que jouent la memoire et l'oubli dans la vie de l'universite et des utilisations qu'on en fait... » Il rappelle d'abord l'evolution du concept de l'universite depuis le 13 e siecle alors qu'elle repondait uniquement a un besoin d'enseignement et de formation d'une elite humaniste pour glisser, a partir du 20e siecle vers l'idee d'une institution au service de la societe. Le changement d'idee d'universite influence profondement les fonctions de la memoire universitaire. Au Quebec c'est surtout dans la foulee des bouleversements sociaux de la Revolution tranquille que la memoire de l'universite s'integre peu a peu a celle de la societe qui la soutient et devient « un lieu de memoire. » Selon l'auteur, les services d'archives universitaires au Quebec pratiquent une approche memorielle integree et totale grâce a l'utilisation d'outils de gestion, tels que le calendrier de conservation et le plan de classement uniforme, et l'acquisition de fonds d'archives d'individus ou d'organismes associes. Il croit qu'il est dans leur interet de comparer cette pratique avec l'approche fonctionnelle et globale (la «documentation strategy») decrite notamment par l'americaine Helen Samuels. Cette approche met l'accent sur la coordination systematique des efforts memoriels des divers lieux de memoire: « les decisions d'evaluation archivistique ne peuvent se prendre correctement qu'en tenant compte de l'ensemble du patrimoine universitaire dans toutes ses formes et partout ou il se trouve, meme hors du campus. »