BRINCAR E APRENDER: CURSO BÁSICO DE ESPANHOL PARA CRIANÇAS DE 08 A 10 ANOS

Este trabalho apresenta os resultados do projeto intitulado “Brincar e Aprender: Curso Basico de espanhol para criancas de 08 a 10 anos”, executado no âmbito do Programa Institucional de Bolsa Academica de Extensao. A proposta justificou-se pelo atual contexto de Roraima que recebe centenas de imigrantes da Venezuela, desde 2015. Essa condicao de local de acolhimento faz com que se forme um ambiente intercultural, bilingue e de contato entre linguas. Desse modo, ensinar espanhol para as criancas brasileiras constitui-se uma acao que podera romper com as barreiras linguisticas e disseminacao de possiveis pensamentos xenofobicos nesse estado. Por essa perspectiva, a experiencia aqui relatada teve como objetivo proporcionar a criancas de 08 a 10 anos conhecimentos basicos de Lingua Espanhola, ensinando-lhes expressoes linguisticas e vocabulario de uso cotidiano. Para tanto, as praticas pedagogicas seguiram o pressuposto de o individuo, como um ser social, constroi o seu conhecimento e desenvolve-se psicologicamente a partir da interacao com os outros e o ambiente, conforme preconiza a Teoria Sociointeracionista. Ademais, considerando a linha argumentativa de que a linguagem desenvolve-se por meio da interacao social, as aulas privilegiaram atividades de compreensao auditiva e producao oral, usando brincadeiras, musicas, videos, jogos dentre outros recursos ludicos, adequados a idade do publico atendido. Dos 22 alunos inscritos, 10 tiveram 100% de frequencia e 12 tiveram participacao que oscilou abaixo dos 75%. Avaliou-se que a assiduidade na frequencia das criancas estava relacionada com o interesse pessoal e sua proximidade com falantes de espanhol, atribuindo-se a essa interacao o gosto pela aprendizagem do idioma. Para outras criancas, o curso caracterizou-se como primeiro contato intenso com a lingua estrangeira, fazendo com que a linguagem transitasse entre a lingua portuguesa e a lingua espanhola, cabendo as instrutoras incentivar o uso da segunda lingua nas situacoes de comunicacao oral. Evidenciou-se, tambem, que as criancas com menor idade apresentavam maior facilidade no processo de aprendizagem da lingua espanhola, comprovando-se estudos sobre a importância de se iniciar cada vez mais cedo o aprendizado de lingua estrangeira. A experiencia propiciou aos professores em formacao a oportunidade de ampliarem seus conhecimentos linguisticos, semânticos e sobre as culturas hispânicas, alem dos saberes profissionais relacionados a Pedagogia, haja vista a necessidade permanente de pesquisar, analisar e elaborar materiais didaticos respeitando o desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento proximal das criancas.