Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en asignaturas universitarias orientadas al aprendizaje de herramientas informáticas impartidas en formato virtual

En este articulo se analiza la relacion entre los estilos de aprendizaje, el rendimiento academico y la actividad de los estudiantes de la asignatura no presencial Introduccion a los Metodos Multimedia impartida en la Universidad de Cantabria. Los resultados indican que el estilo de aprendizaje del alumnado que cursa esta asignatura es bastante homogeneo y, en consecuencia, no constituye un factor determinante en su rendimiento academico. Se observa ademas que el principal parametro que influye en el rendimiento es la actividad online; teniendo el estilo, en el caso de los alumnos que no aprueban, una pequena influencia. Se sugiere, como continuacion de esta linea de trabajo, determinar si es comun en la formacion virtual que el rendimiento se relacione con un estilo de aprendizaje comun o si bien el estilo de aquellos alumnos que aprueban aparece vinculado a la materia que trate el curso.