«Auf einer anderen Schule oder bei einer anderen Lehrkraft hätte es für's Gymnasium gereicht»: 1Dieser Beitrag wurde unter der geschäftsführenden Herausgeberschaft von Jens Möller angenommen.

Zusammenfassung. Empirische Studien der jungeren Vergangenheit haben gezeigt, dass die Schulformempfehlungen, die die Schuler am Ende der Grundschule erhalten, nicht nur von ihrer Leistungsfahigkeit bestimmt werden. Bei Kontrolle der Schulleistung der Schuler finden sich vielmehr auch Einflusse der sozialen Herkunft der Schuler sowie der Leistungsstarke der Klassenkameraden. Dagegen ist bislang wenig daruber bekannt, in welchem Ausmas zusatzliche Unterschiede im Sinne von Harte-/Mildeeffekten zwischen einzelnen Lehrkraften sowie Grundschulen auftreten. In der vorliegenden Studie mit Daten aus 16 Schuljahren von 209 Lehrkraften aus 30 Primarschulen im Kanton Freiburg (Schweiz), die in 631 Klassen bei insgesamt 10654 Schulern eine Ubertrittsempfehlung aussprachen, wird dieser Frage nachgegangen. In Mehrebenenanalysen fanden sich Belege fur Referenzgruppeneffekte (bei gleicher individueller Leistung fiel die Ubertrittsempfehlung in leistungsstarken Klassen niedriger aus), aber auch fur Unterschiede in substa...