PSICOMOTRICIDAD EN LA ETAPA DE INFANTIL: SITUACIÓN ACTUAL EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID
2019
La Psicomotricidad en la Educacion Infantil presenta un tratamiento curricular de gran importancia, siendo primordial desde las
edades mas tempranas si se desea
favorecer el desarrollo holistico del
alumnado. El objetivo de esta comunicacion fue describir la situacion actual de la Psicomotricidad
Infantil segun la percepcion del
profesorado que imparte dicha ensenanza en los centros escolares
publicos de la Comunidad de Madrid. Un total de 49 docentes de 40
centros educativos participaron en
este estudio de tipo descriptivo y
exploratorio. Para la recogida de la
informacion, se utilizo el Cuestionario sobre la Psicomotricidad en
el Contexto Educativo (C.P.C.E.).
Asi como, una serie de preguntas
de caracter socio-demografico y
profesional en cuanto a la formacion, trayectoria, experiencia y situacion laboral de los encuestados.
Todos los participantes consultados mostraron su conformidad hacia el estudio mediante un consentimiento informado. De los resultados obtenidos, entre los principales
hallazgos, se encontro que el
73,6% del profesorado imparte la
Psicomotricidad en un aula especifica, el 22,4% en un gimnasio y el
4% en un aula o patio. Ademas, se
destaca la importancia que tiene la adaptacion de los materiales y espacios para las clases de Psicomotricidad, asi como la falta de un docente especialista en la materia
para trabajarla. Por ultimo, se registro un tiempo promedio de practica semanal de una hora, revelandose como un problema mayor
para los docentes que impartian sus
clases con mas de 20 alumnos.
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