RECURSOS PEDAGÓGICOS E OBSERVAÇÃO DE CONCEITOS PSICOMOTORES NO ENSINO FUNDAMENTAL.

O estudo tem como objetivo identificar os conceitos psicomotores de alunos do ensino fundamental que frequentam o projeto do nucleo de Ensino/PROGRAD/UNESP e os recursos pedagogicos utilizados nas atividades academicas. Os participantes sao alunos com idade entre 8 e 10 anos, matriculados no ensino fundamental I, indicados pela coordenadora pedagogica de uma EMEF da cidade de Marilia/SP. Os materiais utilizados foram: avaliacao psicomotora por meio da adaptacao do exame motor cujo instrumento para coleta de dados dos alunos salienta os conceitos funcionais para o processo de aprendizagem, roteiro de entrevista semi estruturada para professores e diario de campo. Este estudo se constituiu de uma pesquisa de campo e bibliografica, de carater descritivo, com uma abordagem qualitativa, Observou-se que as dificuldades apresentadas pelos alunos em situacao de leitura e escrita pressupoem estudos e aplicacao de estrategias de ensino para favorecer alternativas para resolucao do problema instalado. Os resultados mostraram que as queixas dos professores sobre o fato dos alunos apresentarem defasagem em conceitos psicomotores sao relevantes para a alfabetizacao. Ha necessidade de adequacao de recursos pedagogicos funcionais para interferencia na melhoria no ensino destes educandos. Palavras Chaves: desenvolvimento psicomotor; recursos pedagogicos.