A produção cerâmica local como fonte de articulação entre Química e Geociências no Ensino Médio

A presente dissertacao tem seu olhar voltado para a contextualizacao do ensino de Quimica de nivel medio a partir do ambiente circunvizinho da escola. O tema da pesquisa teve o proposito de articular conteudos em Quimica do curriculo oficial para o ensino medio publico do Estado de Sao Paulo por meio de conteudos em Geociencias. A escolha de um grupo de alunos da 1a serie do ensino medio de uma instituicao publica paulista, foi devido a baixa participacao e interacao dos alunos, evidenciada pelo professor durante as abordagens nas aulas de Quimica. A pesquisa utilizou de alguns pressupostos da pesquisa-acao, proposta por James McKernan, na qual o professor atuou ao mesmo tempo como pesquisador de suas praticas, utilizando da fabricacao cerâmica para contextualizar conteudos do curriculo oficial, desde a explotacao da argila na lavra ate o beneficiamento pela fabricacao de tijolos cerâmicos por uma das industrias da circunvizinhanca da instituicao de ensino participante da pesquisa. Explorou-se abordagens investigativas e problematizadoras que utilizaram de visitas de campo, atividades praticas experimentais e nao experimentais, discussoes e a elaboracao de uma Feira de Ciencias. Revelaram-se significativos avancos na aprendizagem, participacao e interesse dos alunos, passando de sujeitos passivos para sujeitos coadjuvantes, evidenciado pelo desenvolvimento de atividades entre alunos e professor em varios momentos durante as abordagens ao longo da pesquisa. Abstract