Стратегия оценки в учебно-научном медицинском дискурсе

В статье рассматривается сущность и структура дискурсивной стратегии оценки. Анализируется специфика ее использования в учебно-научном медицинском дискурсе. Обосновывается необходимость включения данной стратегии в содержание профессионально-коммуникативной подготовки иностранных студентов – будущих врачей.