Características métricas del Cuestionario de Calidad de Vida Profesional (CVP-35)

Objetivo: Evaluar la consistencia interna, la capacidad discriminativa y la composicion factorial del Cuestionario de Calidad de Vida Profesional (CVP-35) en una poblacion de profesionales de atencion primaria. Metodos: Estudio transversal analitico realizado en un area de atencion primaria de Madrid entre 2001 y 2003. En dos ocasiones se selecciono una muestra aleatoria de 450 profesionales estratificada en 3 grupos: I (medicos, farmaceuticos y psicologos), II (enfermeras, matronas, fisioterapeutas y trabajadores sociales) y III (auxiliares administrativos y de enfermeria y celadores). Se les envio el cuestionario autoaplicativo CVP-35 en enero de 2001 y enero de 2003 con reenvio al cabo de un mes. Se estudiaron los porcentajes de respuesta totales y por items, la distribucion de estas respuestas buscando los denominados «efecto suelo» y «efecto techo», y la composicion factorial basados en un estudio de validacion previo. Resultados: En total se obtuvieron 563 respuestas (62,6%). Todas las preguntas tuvieron un indice de respuesta superior al 96%, en el 22,0% de los casos habia al menos una pregunta sin respuesta y en el 7,1%, al menos 2. La distribucion de las respuestas en ningun caso se correspondia con una normal. El «efecto suelo» estaba presente en preguntas relacionadas con el «apoyo directivo» y el «efecto techo», en las relacionadas con la «motivacion intrinseca». Se encontraron 3 factores que explicaban el 39,6% de la varianza y eran practicamente superponibles a los del estudio de validacion previo: «apoyo directivo» (17,0% de la varianza) «cargas de trabajo» (13,2% de la varianza) y «motivacion intrinseca» (9,4% de la varianza). La consistencia interna era aceptable (α de Cronbach > 0,7 para los factores y 0,81 para la puntuacion global). Conclusiones: El CVP-35 mantiene sus propiedades metricas en entornos diferentes y puede ser propuesto como elemento de medida y comparacion de la calidad de vida profesional en atencion primaria.