Sınıf Rehber Öğretmenlerinin ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Rehberlik ve Kariyer Planlama Dersine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Bu calismanin amaci sinif rehber ogretmenlerinin ve 8. sinif ogrencilerinin rehberlik ve kariyer planlama dersine iliskin goruslerinin incelenmesidir. Izmir ilinde bulunan yedi farkli ortaokuldan 21 sinif rehber ogretmeni (13 kadin, 8 erkek) ve 47 sekizinci sinif ogrencisi (23 kiz, 24 erkek) calismada yer almistir. Calisma grubunun olusturulmasinda amacli ornekleme yontemlerinden biri olan tipik durum orneklemesinde yararlanilmistir. Calismada nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilmistir. Veriler 2018 yili haziran ve temmuz aylarinda yari yapilandirilmis gorusmeler araciligiyla toplanmistir. Gorusmeler sonucunda elde edilen bulgular hem ogretmenler hem de ogrenciler icin uygulama ve degerlendirme olmak iki kategorinin varligina isaret etmektedir. Bu iki kategorinin altinda yer alan temalarda her iki grup icin buyuk olcude benzerdir. Katilimci ogretmenler ve ogrenciler dersin meslekleri tanima, ust ogrenim kurumlar hakkinda bilgi alma ve kisisel-sosyal sorunlarin cozumune fayda saglamasi acisindan onemli oldugunu vurgulamaktadir. Ogretmenlerin cogu ogrencilerin derse yonelik ilgisizliginden yakinirken buna karsin ogrenciler de sinif rehber ogretmenlerinin dersi liselere gecis sinavina hazirlik amaciyla kullanma egiliminde olduklarina dikkat cekmektedir. Calismada elde edilen bulgular ilgili literatur isiginda tartisilmistir.