谈初中英语教学中对“Free talk”的运用

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为，关注学生的实践体验，引导学生主动表达，不仅能激活他们的表达思维和感知，更能提高表达运用能力。传统“哑巴英语”主要弊端是学生缺少语言表达实践的过程，“量”少“质”低。新课程标准则认为，发挥好学生课程学习主体地位和作用，就是要为学生提供轻松自由的宽松学习环境氛围，让学生能够在自由的环境中积极主动参与表达交流。“Freetalk”的运用则能在体现课程标准同时，让学生能够充分训练自身的思考感知思维，不断增强语言表达运用能力。自由交谈的过程更体现了和谐课程教学的主要特征。