Poder, resistência e indisciplina escolar: a perspectiva docente sobre os comportamentos transgressores dos alunos

Esta exposicao tem por objetivo apresentar algumas analises sobre as articulacoes dos saberes e praticas docentes no enfrentamento da indisciplina escolar. Foram examinados relatos de professores de uma escola publica da cidade de Cruzeiro do Sul-AC tendo como referencia Foucault, Maffesoli e Freud, que tratam os comportamentos transgressores como produtos da dinâmica social e fontes de resistencia ao totalitarismo. Os resultados foram: verificacao de que nao ha como eliminar a indisciplina, pois ela e fruto das relacoes de poder proprias da escola; a postura moderada e democratica do professor pode amenizar os mal-estares e tensoes da sala de aula. Palavras-chave: Saberes e Praticas Docentes. Indisciplina Escolar. Resistencia. Relacoes de Poder.