FAÇO SENTIDO; LOGO, APRENDO: AS PROPRIEDADES DO SENSEMAKING NA APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL

Os estudos sobre sensemaking ainda tem atraido muitos pesquisadores, sobretudo nas pesquisas de paradigma interpretativista na area de estudos organizacionais. No tocante a Teoria da Aprendizagem Experiencial, Kolb (1984) sugere que as teorias racionalistas e outras teorias cognitivistas tendem a dar importância primordial a aquisicao, manipulacao e uso de simbolos abstratos, enquanto teorias comportamentais negam qualquer papel da consciencia a experiencia subjetiva no processo de aprendizado, o que tem levado a construcao de uma imagem incompleta de como se da a aprendizagem. O presente estudo tem como objetivo contribuir para a construcao dessa imagem, entendendo o lugar do sensemaking no processo de aprendizagem experiencial, tendo em vista que as propriedades do sensemaking guardam relacao com a teoria Kolbiana.