Editorial do Dossiê Filosofia da Técnica e Educação

O Dossie Filosofia da Tecnica e Educacao que ora apresentamos ao publico em geral recolhe significativas contribuicoes de pesquisadores do Brasil e do exterior sobre temas variados, mas que gravitam em torno da tematica geral que intitula a iniciativa, alem das Conferencias proferidas no I Encontro Nacional de Filosofia da Tecnica e Educacao (ENFITE), ocorrido em agosto de 2019, na Universidade Estadual Vale do Acarau – UVA, promovido pelos Grupos de Estudos e Pesquisas: “Filosofia da Tecnica”, “Teoria Critica” e “Ensino de Filosofia na atualidade”. Por ocasiao do ENFITE, foram discutidos os desafios de se pensar a formacao das subjetividades no contexto da sociedade capitalista, considerando-se o uso das novas tecnologias associadas a racionalidade tecnico-cientifica. As reflexoes filosoficas se concentraram desde a avaliacao da crenca no poder da razao, professada pelo projeto iluminista da modernidade, ate a pretensao de alcancar a autonomia do sujeito e a emancipacao humana almejada pelo modelo de racionalidade moderna, desembocando em uma possivel transmutacao do ideal de autonomizacao do sujeito como autogoverno, proferido por Kant no seculo XVIII, em um tipo de “operacionalizacao tecnica” do saber cientifico, nos seculos XX e XXI. Essa constatacao, pensada filosoficamente, nos conduz a varias frentes de investigacoes, entre as quais se destacam questoes como a de saber ate que ponto a nocao de progresso desenvolvido pelo avanco da ciencia e da tecnologia corroboram para o desenvolvimento da qualidade de vida da humanidade ou de como o saber tecnicocientifico, que contribui para o aumento da produtividade material na sociedade capitalista – e ate pode combater doencas ate entao fatais –, esta a servico da vida “vivida” no seio da sociedade. Dai a importante indagacao: a tecnologia pode ser considerada “humana”? Quais os sentidos que essa nocao de “humano” podem alcancar quando vinculada ao saber contemporâneo das ciencias e o avanco das novidades tecnologicas? [...]