Editorial do Dossiê Filosofia da Técnica e Educação
2020
O Dossie Filosofia da Tecnica e Educacao que ora apresentamos ao
publico em geral recolhe significativas contribuicoes de pesquisadores do Brasil e do
exterior sobre temas variados, mas que gravitam em torno da tematica geral que
intitula a iniciativa, alem das Conferencias proferidas no I Encontro Nacional de
Filosofia da Tecnica e Educacao (ENFITE), ocorrido em agosto de 2019, na
Universidade Estadual Vale do Acarau – UVA, promovido pelos Grupos de Estudos
e Pesquisas: “Filosofia da Tecnica”, “Teoria Critica” e “Ensino de Filosofia na
atualidade”.
Por ocasiao do ENFITE, foram discutidos os desafios de se pensar a
formacao das subjetividades no contexto da sociedade capitalista, considerando-se o uso
das novas tecnologias associadas a racionalidade tecnico-cientifica. As reflexoes
filosoficas se concentraram desde a avaliacao da crenca no poder da razao, professada
pelo projeto iluminista da modernidade, ate a pretensao de alcancar a autonomia do
sujeito e a emancipacao humana almejada pelo modelo de racionalidade moderna,
desembocando em uma possivel transmutacao do ideal de autonomizacao do sujeito
como autogoverno, proferido por Kant no seculo XVIII, em um tipo de
“operacionalizacao tecnica” do saber cientifico, nos seculos XX e XXI. Essa
constatacao, pensada filosoficamente, nos conduz a varias frentes de investigacoes,
entre as quais se destacam questoes como a de saber ate que ponto a nocao de progresso
desenvolvido pelo avanco da ciencia e da tecnologia corroboram para o
desenvolvimento da qualidade de vida da humanidade ou de como o saber tecnicocientifico, que contribui para o aumento da produtividade material na sociedade
capitalista – e ate pode combater doencas ate entao fatais –, esta a servico da vida
“vivida” no seio da sociedade. Dai a importante indagacao: a tecnologia pode ser
considerada “humana”? Quais os sentidos que essa nocao de “humano” podem alcancar
quando vinculada ao saber contemporâneo das ciencias e o avanco das novidades
tecnologicas? [...]
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