ANALISIS PROSES BERPIKIR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PENALARAN GEOMETRIS BERBASIS TEORI VAN HIELE

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir mahasiswa pendidikan matematika dalam menyelesaikan soal penalaran geometris berbasis teori van hiele. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian tingkat berpikir mahasiswa dalam menyelesaikan soal, yang tercapai hanya di tingkat visualisasi yaitu 82,6%, sedangkan di level lain belum tercapai. Tahap proses berpikir yang dilalui mahasiswa, diantaranya: 1. Tingkat 0 (visualisasi). Penekanan pada level 0 terdapat pada bentuk-bentuk yang dapat diamati, dirasakan, dibentuk, dipisahkan atau digunakan dengan berbagai cara oleh mahasiswa, 2. Tingkat 1 (Analisis). Objek-objek pemikiran pada tingkat 1 berupa kelompok-kelompok bentuk bukan bentuk-bentuk individual, 3. Tingkat 2 (Abstraksi atau Deduksi Informal). Hasil pemikiran pada level 2 adalah hubungan di antara sifat-sifat obyek geometri, 3. Tingkat 3 (Deduksi Formal). Hasil pemikiran pada tingkat 3 berupa sistem-sistem deduktif dasar dari geometri, 4. Tingkat 4 (Ketepatan atau Rigor). Objek-objek pemikiran pada tingkat 4 berupa sistem-sistem deduktif dasar dari geometri. Kata Kunci: Proses Berpikir, Penalaran Geometris, Teori Van Hiele