RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA E ENSINO RELIGIOSO NO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO PARANÁ DE 2007 A 2016: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES

Os modos pelos quais o ensino religioso se estrutura nos sistemas de ensino brasileiro e um tema que vem sendo debatido por muitas estudiosas e estudiosos, pois considera-se que ha um desafio neste quesito ao cumprimento constitucional de uma educacao laica e o respeito a diversidade religiosa do pais. Neste sentido, este artigo apresenta uma analise sobre como sao abordados os conteudos relacionados as religioes de matriz africana no Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE-PR), entre os anos 2007 a 2016, em conformidade com Lei de Diretrizes e Bases da Educacao no que diz respeito ao Art. 26-A. Foram selecionados todos os artigos que faziam referencia a religioes de matriz africana, em especial, ao Candomble e a Umbanda, que foram categorizados para posterior analise de conteudo. Dessa selecao inicial, 17 artigos foram analisados, e, sobre eles, pode-se inferir que apresentaram discussoes acerca da relevância historica e cultural das Religioes de Matriz Africana e a importância de aborda-las no contexto escolar, em contrapartida, um artigo corroborou para reproducao do racismo religioso. E, por fim, registraram-se dois pontos relevantes em relacao aos estudos, primeiro foram os artigos com a baixa qualidade teorica, e depois, os que anunciaram discutir um tema, porem nao entregaram tal discussao. Finalizando esta pesquisa concluimos que o PDE ainda se apresenta como um mecanismo fragil na questao da abordagem do Ensino Religioso em relacao as Religioes de Matriz Africana, pois o numero de trabalhos que abordam essas tematicas interseccionadas ainda e pouco expressivo ou de baixa relevância diante da importância da tematica. Palavras-chave: Programa de Desenvolvimento Educacional do Parana; Ensino Religioso; Religioes de Matriz Africana; Formacao de professores(as).