Los egresados de las Escuelas de Reingreso: sobre los soportes mínimos para aprovechar una política de reinserción educativa

Recientemente, las politicas educativas han tendido a la personalizacion, actuando sobre cada individuo, a fin de que cada uno se apropie de los recursos que se le ofrecen. A partir del analisis del caso de las “escuelas de reingreso” de la Ciudad de Buenos Aires, nos proponemos indagar en las caracteristicas de los jovenes que han podido volverse alumnos de estas escuelas y concretar el proyecto de finalizar los estudios secundarios. El material empirico obtenido a partir de entrevistas en profundidad con egresados de estas escuelas nos permite identificar una serie de soportes que habrian colaborado en el sostenimiento de la decision de retomar los estudios secundarios. Asi observamos que quienes se apropiaron de las oportunidades ofrecidas por esta politica son jovenes que se encuentran en una “zona gris”, es decir, excluidos del sistema educativo pero integrados a otras esferas sociales