Diretrizes para o desenvolvimento de processos de autoavaliação de cursos de graduação

Este trabalho de pesquisa, desenvolvido no Mestrado Profissional do Programa de Pos-Graduacao em Politicas Publicas e Gestao Educacional, da Universidade Federal de Santa Maria, na linha de pesquisa referente a Gestao pedagogica e contextos educativos, sob a orientacao da professora Dr.a Maria Eliza Rosa Gama. Apresenta como tematica geral de pesquisa o estudo aprofundado com relacao a avaliacao de cursos de graduacao, tendo como tematica especifica o estudo voltado para as diretrizes para o desenvolvimento de processos de autoavaliacao de cursos de graduacao desenvolvidos pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa), no curso de graduacao em Administracao, do campus de Santana do Livramento - RS. O foco da pesquisa esta nas expectativas da comunidade interna da instituicao para compor um processo de autoavaliacao para os cursos de graduacao, tendo como objetivo a compreensao das demandas para a institucionalizacao dos processos de gestao de autoavaliacao de cursos de graduacao na Unipampa. Para chegar a uma resposta, foram desdobradas tres perguntas que sao: Que concepcoes acerca da institucionalizacao de processos de avaliacao e autoavaliacao de cursos de graduacao revelam as praticas de gestao na Unipampa? Como se caracterizam os processos de Autoavaliacao realizados pela Unipampa? e que implicacoes a Autoavaliacao tem na organizacao e funcionamento do Curso de Graduacao? Para chegar as respostas dessas questoes foram definidas ferramentas de coleta de dados e fontes de consulta especificas para cada tipo de questionamento. A analise dessas respostas trouxe subsidios para solucionar uma quarta questao, que se refere a Que possibilidades para a gestao institucional de processos de autoavaliacao de cursos sao evidenciadas? Solucionado esse ultimo questionamento, foi possivel elaborar o produto final do trabalho, que compreende um conjunto de diretrizes para auxiliar a gestao de um processo autoavaliativo para os cursos de graduacao da Instituicao que atenda as expectativas da comunidade academica.