APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: COMO SE ENGAJAM OS DOCENTES NA ÁREA DA SAÚDE?

Nos ultimos anos a educacao tem sido impactada por mudancas significativas, resultantes da crescente integracao das tecnologias digitais de informacao e comunicacao nos processos de ensino e aprendizagem, e pelo aumento no uso das metodologias ativas no contexto educacional. Sendo a aprendizagem baseada em problemas a metodologias mais utilizada no processo de ensino e aprendizagem na area da saude, surgiu a seguinte inquietacao: como se engajam os docentes da area de saude ao utilizarem a aprendizagem baseada em problemas como metodologia de ensino e aprendizagem? Foi objetivo geral, identificar o engajamento dos docentes da area de saude ao utilizarem a aprendizagem baseada em problemas como metodologias de ensino. Para dar suporte a pesquisa, foram objetivos especificos: mensurar o engajamento dos docentes da area de saude ao utilizarem ABP em suas aulas; identificar o dominio dos docentes em relacao as fases de aplicacao da ABP; e apontar o nivel de conhecimento dos docentes sobre o seu papel no uso da ABP. Esta pesquisa qualitativa de carater exploratoria (CRESWELL, 2010; FLICK, 2009), teve como instrumento de coleta um formulario eletronico criado no Google Formularios e compartilhado atraves das redes sociais dos pesquisadores, o qual recebeu 23 respostas durante o periodo de 18 a 29 de fevereiro de 2020. Os resultados demonstraram que os respondentes se engajam cognitivamente e emocionalmente, construindo relacoes sociais com os estudantes e com seus pares, mas que as conexoes com os colegas de trabalho ainda podem ser melhoradas.