Educación estocástica para pensar estadís-criticamente

espanolCon el objetivo de procurar en clases universitarias de Estadistica, las condiciones para inmiscuir el pensamiento estadistico en un pensar critico, en la etapa de anticipacion de una coreografia didactica externa, se aplico el analisis critico del discurso a una muestra teorica de 99 relatos de periodistas y referentes politicos argentinos. Se obtuvieron evidencias del uso de las ideas estocasticas fundamentales, de la intencion subyacente a este uso y su relacion con los argumentos expuestos para sustentar las afirmaciones. Con este resultado, se desarrollo una secuencia didactica integrada a la coreografia para un curso de Bioestadistica. Se discuten los alcances de la misma, mostrando que conformo un solido andamiaje para lograr la comprension de estas ideas estocasticas por parte de la mayoria de los estudiantes y de su relevancia para discernir entre la informacion fidedigna de la que no lo es. EnglishWith the aim of procuring, in statistics university classes, the conditions to interfere with statistical thinking in critical thinking, in the anticipation stage of an external didactic choreography, critical discourse analysis was applied to a theoretical sample of 99 stories of Argentine journalists and political referents. Evidence was obtained of the use of fundamental stochastic ideas, of the intention underlying this use and its relationship with the arguments presented to support the claims. With this result, a didactic sequence integrated into the choreography was developed for a Biostatistics course. The scope ofit is discussed, showing that it formed a solid scaffolding to achieve the understanding of these stochastic ideas by the majority of the students and their relevance to distinguish between the reliable information from what is not.