Educação do Campo e o (im) Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

Este texto tem como objetivo refletir sobre Politica Publica de Educacao, e nosso foco sao os encontros e desencontros entre o PNAIC e a Educacao do Campo. O que nos move nesta escrita sao as conversas que temos travado tanto nos encontros de formacao do proprio programa quanto aquelas levantadas em nossos grupos de pesquisa: Historicamente como tem se dado a formulacao de politicas de educacao implementadas no campo brasileiro e, em que sentido, o PNAIC rompe ou reafirma esta historia? No campo brasileiro cujas condicoes de letramento e ate mesmo de acesso a escola sao muito diversas, como se estabelece este pacto? O pacto e pela alfabetizacao ou pela alfabetizacao na idade certa? Quais as perspectivas para a formacao de professores atraves do PNAIC? Por ser um tema ainda recente no cenario da politica publica de educacao, nossa contribuicao objetiva manter vivo o dialogo, talvez suscitando ainda mais questoes. Mas acreditamos que um dos caminhos para efetivar a construcao de politicas publicas com a participa- cao dos sujeitos aos quais elas se destinam seja este. Como diria Riobaldo, personagem criado por Guimaraes Rosa, ainda nos admiramos e nos animamos com a boniteza do inacabamento humano: “O senhor... Mire veja: o mais importante e bonito, do mundo, e isto: que as pessoas nao estao sempre iguais, ainda nao foram terminadas – mas que elas vao sempre mudando”.