Efecto de la estrategia de comprensión de la lectura en un entorno virtual en estudiantes de educación superior

Este texto es la presentacion de los resultados preliminares de una investigacion-desarrollo que tuvo el proposito de realizar lecciones de estadistica en linea con insercion de objetos de aprendizaje y estimar el efecto sobre el aprendizaje de los alumnos participantes en un ambiente natural universitario. Se utilizaron senalamientos teoricos constructivistas para el desarrollo de las lecciones, para conformarle al estudiante un ambiente en linea propicio para la construccion activa de su conocimiento. La aplicacion de las lecciones se realizo con 92 alumnos universitarios (tres grupos). Se aplico una encuesta de datos generales previo a la intervencion educativa. Al final, se entrevistaron a los docentes responsables y se conformaron tres grupos de discusion con los alumnos. Los resultados mostraron un mejor aprendizaje en estadistica en 6 de las 7 comparaciones hechas para los subgrupos que tuvieron la mayor actividad en el web. La opinion de alumnos y docentes fue favorable a este tipo de innovacion educativa. Por ultimo, es conveniente puntualizar las bondades de incorporar este tipo de innovaciones en cursos universitarios y asi transitar hacia una mejora integral del proceso educativo.