A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO EMERGENTE

A Educacao Superior esta em constante mudanca devido a globalizacao, aos novos sujeitos que ingressam nos cursos de graduacao e aos novos contextos emergentes. Pensando nisso, o artigo busca responder ao seguinte problema de pesquisa: Quais sao os intervenientes na escolha e no percurso durante curso de Pedagogia por estudantes de uma instituicao privada da grande Porto Alegre? Como referencial teorico utilizou-se os conceitos de educacao emergente de Velasco e colaboradores (2017), assim como Dias Sobrinho (2014). A pesquisa apresenta abordagem qualitativa e analisa o corpus formado pelas respostas, de um grupo de estudantes do curso de Pedagogia, a um questionario enviado via Google Forms. Os dados foram analisados a luz da tecnica de analise textual discursiva, baseada em Moraes e Galiazzi (2016), da qual emergiu a categoria escolha da profissao e o apoio formativo, as quais apontam para aspectos relacionados a vida escolar pregressa dos docentes, ao afeto pela profissao e envolvimento familiar no percurso da formacao academica.