Angularidad en la esfera. Una exploración didáctica

Se le atribuye a la geometria escolar la funcion de desarrollar un pensamiento que permita describir y representar nuestro entorno, y como la Geometria Euclidiana resulta un buen modelo de el, no es comun cuestionarla. Sin embargo, las geometrias no euclidianas permiten significar a la geometria euclidiana, cuestionando su estatus universal y su relacion con el entorno. Presentamos los resultados de una investigacion, sustentada teoricamente en la Teoria Socioepistemologica, cuyo objetivo fue caracterizar procesos de significacion progresiva relativos al angulo, mediante una exploracion didactica en geometria esferica. Se acepta de esta nocion la variedad y la complejidad de significados tanto en la esfera como en el plano.