Apontamentos sobre competências interculturais na educação superior

Discutir competencias interculturais na educacao superior brasileira pressupoe um olhar para os aspectos culturais e desenvolvimento de competencias nesse contexto, conceitos diretamente entrelacados com discussoes acerca da qualidade. A predominância de “formatos monoculturais arcaicos” que reproduzem diversas formas de racismo ou ainda um ambiente que se fundamenta em uma interculturalidade funcional nos instiga a nutrir reflexoes sobre a evolucao do contexto da educacao superior na America Latina. Alem disso, competencias e um tema fundamental no ambiente educacional, visto que, preparar os discentes para o mundo global ja e mais do que uma realidade. Essa pesquisa buscou analisar a percepcao dos discentes quanto ao conceito de competencias e competencias interculturais e suas praticas em uma universidade publica brasileira. O caminho percorrido foi uma pesquisa de campo, qualitativa, estudo de caso, com uso de questionario e da Analise Textual Discursiva (ATD). Os principais resultados trouxeram confirmacao teorica da predominância no Brasil do conceito de competencias como input, o conceito de competencias interculturais como uma ramificacao deste e polissemico, bem como os elementos (contexto, atores sociais e praticas) como essenciais para o desenvolvimento de competencias interculturais na educacao superior.