Le développement des cadres de référence spatiale : l'émergence d'une préférence culturelle

Sur la base de dispositions universelles, comment s’acquiert la preference culturelle pour un cadre de reference spatiale donne ? Dans l’objectif de repondre a cette question, des sujets de langue et culture francaises d’âges differents (6-7 ans, 10-11 ans, 21-22 ans) sont examines avec le paradigme de rotation a 180 ° (Levinson, 2003). Afin de verifier l’hypothese d’un effet de la langue sur la cognition spatiale, on realise une induction ou non d’un vocabulaire specifique dans la consigne. Les resultats indiquent des comportements similaires dans les conditions sans induction et avec induction « centree sur soi ». Des l’âge scolaire, ils correspondent a la culture francaise de l’espace. Dans la condition d’induction « centree sur l’environnement », les frequences des reponses centrees sur soi sont moindres et forment une courbe en U, attestant d’une reorganisation des connaissances au cours du developpement. Ces resultats apparaissent conformes aux predictions que le modele de la « Redescription representationnelle » de Karmiloff-Smith (1992) permet de faire.