CRIANÇAS DE ETNIAS CIGANAS NO BRASIL: PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ao longo da historia pode-se observar que as etnias ciganas foram tratadas com desapreco em diferentes sociedades. Esse e um dos fatores de as populacoes de etnias ciganas viverem a margem da sociedade, sem acesso aos direitos basicos como a educacao. O objetivo geral desse artigo foi identificar como sao realizados os encaminhamentos dos processos escolares para as criancas de etnias ciganas na Educacao Basica brasileira. Os objetivos especificos foram: descrever historicamente a cultura das etnias ciganas que residem no Brasil; identificar as politicas publicas de educacao no Brasil para as criancas de etnias ciganas; constatar por meio de revisao de literatura se o curriculo da Educacao Basica do Brasil visibiliza as etnias ciganas. O referencial teorico foi fundamentado nos autores que discutem as Etnias Ciganas: Pinto (2010), Moonen (2011), Durante (2014); e nos autores que fazem a discussao dos Estudos Culturais: Silva (1999) e Hall (2006). A metodologia utilizada foi a revisao de literatura (BIANCHETTI e MACHADO, 2006) atraves da analise da producao academica do Brasil, que trata dos estudos das criancas de etnias ciganas. Os resultados revelaram que apesar de existirem documentos oficiais brasileiros que garantem o direito a educacao para essas criancas, esses nao sao garantidos.  A historia mostra que desde o periodo da colonizacao no Brasil os ciganos sofrem com a discriminacao e o preconceito da sociedade. Quanto aos curriculos na educacao basica, as criancas de etnias ciganas ainda sao invisibilidas no Brasil. Palavras-chave: Criancas Ciganas. Educacao Basica. Estudos Culturais. C hildren of gypsy ethnas in B razil: schooling processes in basic education Abstract Throughout history it can be seen that Roma people have been treated with contempt in different societies. This is one of the reasons why Roma people live on the fringes of society without access to basic rights such as education. The general objective of this paper was to identify how school process referrals are carried out for Roma children in Brazilian Basic Education. The specific objectives were: to describe historically the culture of the gypsy ethnic groups residing in Brazil; identify public education policies in Brazil for Roma children; To verify through literature review whether the curriculum of Basic Education in Brazil makes Roma gypsies visible. The theoretical framework was based on the authors who discuss the Roma: Pinto (2010), Moonen (2011), Durante (2014); and in the authors who discuss Cultural Studies: Silva (1999) and Hall (2006). The methodology used was the literature review (BIANCHETTI and MACHADO, 2006) through the analysis of the academic production in Brazil, which deals with the studies of Roma children. The results revealed that although there are official Brazilian documents that guarantee the right to education for these children, they are not guaranteed. History shows that since the colonization period in Brazil Gypsies have suffered from discrimination and prejudice from society. As for curricula in basic education, Roma children are still invisible in Brazil. Keywords:  Gypsy Children. Basic Education. Cultural Studies. H ijos de etnas gitanas en B rasil: procesos de escuela en educacion basica Resumen A lo largo de la historia se puede ver que los romanies han sido tratados con desprecio en diferentes sociedades. Esta es una de las razones por las cuales los romanies viven al margen de la sociedad sin acceso a derechos basicos como la educacion. El objetivo general de este documento fue identificar como se llevan a cabo las referencias del proceso escolar para los ninos romanies en la educacion basica brasilena. Los objetivos especificos fueron: describir historicamente la cultura de los grupos etnicos gitanos que residen en Brasil; identificar politicas publicas de educacion en Brasil para ninos romanies; Para verificar a traves de la revision bibliografica si el plan de estudios de Educacion Basica en Brasil hace visibles a los gitanos romanies. El marco teorico se baso en los autores que discuten sobre los romanies: Pinto (2010), Moonen (2011), Durante (2014); y en los autores que discuten Estudios Culturales: Silva (1999) y Hall (2006). La metodologia utilizada fue la revision de la literatura (BIANCHETTI y MACHADO, 2006) a traves del analisis de la produccion academica en Brasil, que se ocupa de los estudios de ninos romanies. Los resultados revelaron que, aunque existen documentos oficiales brasilenos que garantizan el derecho a la educacion de estos ninos, no estan garantizados. La historia muestra que desde el periodo de colonizacion en Brasil, los gitanos han sufrido discriminacion y prejuicios de la sociedad. En cuanto a los planes de estudio en educacion basica, los ninos romanies siguen siendo invisibles en Brasil. Palabras clave:  Ninos Gitanos. Educacion Basica. Estudios Culturales.