Caminhos trilhados: atuação de professores homens no magistério entre 1971 e 2014

O artigo apresentado objetivou investigar as trajetorias de profissionais docentes do sexo masculino aposentados, articulando com as relacoes de genero e as representacoes sociais produzidas por esses sujeitos. Foi utilizado como metodologia a Historia Oral Tematica, utilizamos entrevistas semiestruturadas, que foram gravadas em audio, transcritas e analisadas, a luz do referencial teorico de Moscovici (2004), precursor da teoria das representacoes sociais, com 3 professores homens que em algum momento de sua trajetoria atuaram nos anos iniciais do ensino fundamental ou em etapa equivalente. Os dados coletados permitem inferir que dois desses sujeitos iniciaram seus percursos no oficio docente sem a habilitacao minima exigida para o exercicio da profissao, mas todos buscaram a capacitacao profissional. Os sujeitos pesquisados expressam suas representacoes sociais ao tratar de genero, estes homens desempenharam o papel docente exaltando os atributos impostos para o genero masculino, como por exemplo, a autoridade relacionada ao poder. Uma ocorrencia que mereceu destaque nas discussoes, foi a participacao dos professores em fatos historicos, como a emancipacao politica do Estado de Mato Grosso do Sul, os docentes pesquisados relatam o descaso no qual os professores foram tratados nos primeiros governos do Estado. Este breve ensaio das trajetorias destes professores permite perceber como a contemporaneidade e a historia estao em contato com os contextos de vida, e vao construindo as representacoes sociais que influenciam diretamente nas acoes dos sujeitos. Palavras-chave: Genero. Professores homens. Historia Oral. Fatos Historicos.