Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı”Özelliklerine Göre İncelenmesi

Amac: Ogrenci Hemsirelerin Meslek Algilari ve Akademik Motivasyonlarinin “Y Kusagi”  Ozelliklerine Gore Incelenmesidir. Gerec ve Yontem: Tanimlayici ve iliskisel nitelikte planlanan bu calisma, tabakali rastgele orneklem yontemi ile 2016-2017 ogretim yilinda bir, iki, uc ve dorduncu sinifta ogrenim goren, calismaya gonullu toplam 320 ogrenci ile yurutuldu. Verilerin toplanmasinda Ogrenci Bilgi Formu, Y Kusagi Ozellikleri Soru Formu, Ideal Kariyer Olarak Hemsirelik Meslegi Olcegi ve Akademik Motivasyon Olcegi kullanildi. Verilerin degerlendirilmesi tanimlayici testler, parametrik ve parametrik olmayan testler ile yapildi. Bulgular: Ogrencilerin Y Kusagi Ozellikleri formunda yer alan ifadelerde kendilerini tanimlama duzeyi ortalamalari 3,74±0,55 (1;hic tanimlamiyor - 4;tam olarak tanimliyor) olarak belirlendi. Ideal kariyer olarak hemsirelik meslek algilarinda cinsiyet ve sinif duzeylerine gore farkin istatistiksel olarak anlamli oldugu bulunurken(p<0,05), akademik motivasyonlarinda cinsiyet ve siniflara gore fark bulunmadigi belirlendi. Ogrencilerin meslek algilarinda, ‘Y kusagi’ ozelliklerinden besinde anlamli olarak farklilik bulunurken(p<0,05), akademik motivasyonlarinda "Teknolojiyi yakindan takip ederim" ifadesi disindaki, tum ozelliklerde anlamli farkliliklar saptandi (p<0,05). Akademik motivasyon puan ortalamalari en yuksek gruplar "Y kusak" ozelliklerinin kendilerini "tamamen" tanimladigini ifade eden ogrenciler olarak bulundu. Sonuc: Y Kusagi ozelliklerini yuksek oranda tasidigini belirten ogrencilerin paralelinde akademik motivasyon ve meslek algilarinda anlamli olarak farkliliklar oldugu saptandi(p<0,05).