ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: ESTUDOS NO BRASIL

No Brasil, a area da Educacao Especial contempla diversas especificidades conforme a Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva (BRASIL, 2008): Deficiencia Intelectual, Deficiencia Fisica, Deficiencia Auditiva, Deficiencia Visual, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotacao (AH/SD), sendo que essa ultima tem sido pouco investigada quando comparada as outras especificidades. Visando contribuir com as pesquisas desta area, o presente estudo tem por objetivo elaborar um panorama em relacao as teses e dissertacoes brasileiras defendidas na area das AH/SD, a fim de identificar: as tematicas abordadas, o ano e local de publicacao e o nivel de ensino. Tal proposta se faz relevante na medida em que revela quais sao os temas ate o momento pouco investigados, bem como aqueles que ja estao suficientemente explorados. Para a realizacao desta investigacao consultamos o banco de teses e dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes e os principais Programas de Pos-Graduacao com producao na area da Educacao Especial; os descritores utilizados foram: Altas Habilidades, Superdotacao, Precocidade, Dotacao e Talento. Foram localizadas um total de 126 producoes, produzidas no periodo de 1987 a 2014. Com base na analise do titulo, do resumo e das palavras-chave de cada producao elencamos 17 categorias tematicas. Percebeu-se que a partir de 2000 houve um grande aumento na producao, sendo a maior parte proveniente de universidades federais. Embora o numero de publicacoes tenha aumentado substancialmente, muitas questoes relevantes continuam carecendo de investigacoes.