Bullying: o que sabem e como atuam os professores de uma escola pública no Distrito Federal brasileiro à luz da representação social

O bullying e considerado um problema de Saude Publica, que ocorre no espaco escolar, por tanto, e imprescindivel identificar esse tipo de violencia e planejar acoes a fim de minimizar efeitos deleterios provocados pelo fenomeno, por vezes, ocorre na presenca do professor, que por nao conhecer o fenomeno adequadamente e suas manifestacoes, nao intervem de maneira eficiente. Nessa perspectiva reconhecer o problema subsidiara acoes assertivas e auxiliara na prevencao e enfrentamento do bullying. O objetivo deste estudo foi compreender a representacao social sobre o bullying, identificar o que sabem e como intervem os 10 professores entrevistados dos 6° e 7° ano de uma escola publica do Distrito Federal. Tratou-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa. Os resultados apontaram que os docentes admitem que esse fenomeno e amplo, complexo e que ocorre regularmente nas escolas. Notou-se que ainda ha um deficit de conhecimento pelos professores sobre esse assunto, pois, apenas tres deles despontaram conhecimento sobre as manifestacoes do bullying mas, de maneira quase unânime, apontaram que nao estao preparados para a resolucao desse tipo de conflito dada a caracteristica multifacetada do fenomeno e, quando percebem situacoes de violencia, utilizam intervencoes imediatas, por meio do dialogo e, destacando isso como a principal medida para reducao da violencia escolar. Dessa maneira, observa-se a necessidade de acoes de sensibilizacao dos professores pois, lhes falta, em sua formacao, aproximacao com a tematica e as possiveis ferramentas de intervencao frente os conflitos. O fato do professor compreender o bullying viabilizara a identificacao do fenomeno e suas manifestacoes e podera auxilia-lo na elaboracao medidas de enfrentamento e prevencao do bullying