Les amis et le soutien comptent: Les compétences et besoins en littératies numériques d’élèves du secondaire en Ontario français | Friends and Support Matter: The Digital Literacies Skills and Needs of High School Students in Francophone Ontario

Cette recherche s’interesse aux competences en litteraties numeriques d’eleves de la 9 e a la 11 e annee du sud, de l’est et du nord de l’Ontario ( n= 215 ) . Le nombre d’heures que les eleves passent en ligne pour leurs travaux scolaires, le nombre de personnes qui offrent du soutien aux eleves et le nombre de personnes que les eleves aident a developper leurs competences numeriques ressortent de l’analyse comme des facteurs importants et pistes possibles pour des changements pedagogiques sur le terrain. Cette etude sert de point de depart pour de recherches futures en litteraties numeriques qui tiennent compte du contexte linguistique minoritaire et des voix des eleves concernes.  This research focuses on the digital literacies skills and needs of students in Grades 9 to 11 in Southern, Eastern, and Northern Ontario. A quantitative analysis of data collected through online questionnaires (n=215) identifies the time students spend online on their homework, as well as both the digital support that they receive and offer as significant factors in the development of their digital literacies skills. Teachers are thereby called upon to create opportunities for collaborative learning and to renew their pedagogies to enable students to develop and demonstrate their digital literacies skills, in their languages, both within and outside of school.