Economia nas escolas: Relatos de uma experiência

Objetivo: O cenario economico de um pais e determinante para a tomada de decisao das familias. Saindo de uma fase de forte estimulo ao consumo e enfrentando a conjuntura restritiva atual, as familias brasileiras convivem com incertezas relacionadas ao desemprego, queda na renda e elevacao da inadimplencia. Em momentos assim, a educacao economico-financeira pode auxiliar os individuos melhorando sua compreensao sobre orcamento, consumo, poupanca, produtos financeiros e seus riscos. Visando prover conteudo basico a educacao economico-financeira de criancas, jovens e adultos, o “Economia nas Escolas” e um projeto de extensao empreendido por alunos membros da Faculdade de Economia da Universidade Federal de Juiz de Fora. E um projeto inovador pois, de forma presencial, os alunos atendidos tem a oportunidade de tirar duvidas especificas, discutir interpretacoes e situacoes historicas e atuais, construindo o conhecimento de forma ativa. O material expositivo dos encontros e elaborado pelos alunos membros a partir de exemplos relacionados ao momento financeiro do individuo e a disciplinas obrigatorias da grade escolar. Abordagem: . No intuito de verificar a relevância percebida do projeto, um questionario busca captar a satisfacao dos alunos atendidos pelo mesmo. Avalia-se tambem a percepcao dos membros do projeto que participaram da troca de conhecimento. Resultados: A maior parte dos alunos da rede publica, atendidos pelo projeto, demonstraram interesse no conteudo e nos encontros do projeto, e avaliaram como positivo o ambiente de troca de conhecimentos gerados pelos encontros do “Economia nas Escolas”. Ja para os alunos membros, o trabalho em equipe, a preparacao feita para o projeto e o momento de trocas de experiencias foi considerado “gratificante”. Limitacoes : Vale ressaltar que as percepcoes levantadas referem-se a uma pequena amostra de escolas e alunos. Alem disso, ha uma rotatividade significativa entre os alunos membros do projeto, nao sendo possivel mensurar o desenvolvimento individual do participante em cada palestra que apresentou.