El modelo experimental en la enseñanza de la medicina en el V semestre The Experimental Teaching Model in the 5th Semester of Medicine

Se realizo un analisis de los resultados del proceso docente _ educativo en la asignatura Propedeutica Clinica y Semiologia Medica del V Semestre de la Carrera de Medicina en los estudiantes del Modelo Experimental de Ensenanza, en el actual curso academico. La muestra estuvo constituida por los estudiantes que integran el grupo experimental de ensenanza, insertados en el Proyecto Policlinico Universitario (PPU). Los resultados academicos fueron satisfactorios, con un comportamiento similar a los restantes modelos de ensenanza. La valoracion del proceso docente educativo fue considerada de Buena por la mayoria de los estudiantes (60,5) y el 92.1 %de ellos evaluaron positivamenteel papel desempenado por los profesores integrales (tutores) durante este proceso. Se plantearon dificultades con la calidad de algunos medios de ensenanza (Tele clases), asi como falta de tiempo para la auto- preparacion de los profesores integrales. No obstante, la aplicacion de este nuevo modelo revoluciona la ensenanza actual por la introduccion de nuevas Formas de Organizacion de la Ensenanza (FOE), la ensenanza tutorial y el uso de Tecnologias de la Informacion Cientifico Tecnica (TIC´s), prometiendo un futuro esperanzador hacia la excelencia en la formacion medica y profesional que demanda la sociedad contemporanea. Palabras clave: EVALUACION EDUCACIONAL/metodo, ESTUDIANTES DE MEDICINA, ENSENANZA, EDUCACION MEDICA. ABSTRACT The results of the teaching - educative process of Clinical Propedeutics and Medical Semiology in the 5 th Semester of Medicine in students of the Teaching Experimental Model in the present academic year were analyzed, the academic results were similarly satisfactory to those of the other teaching models. The assessment of the educative teaching process was considered good by most of the students (60,5) and 92,5% of them evaluated positively the role played by the Comprehensive Professors (Tutors ) during this process. The difficulties found with the quality of some teaching aids (classes by TV) as well as the short time for the selftraining of the comprehensive professors were pointed out, however, the application of this new model changes the present teaching using new techniques in the organization of the teaching, the tutorial teaching and the use of the Scientific- Technical Information Technologies, which promise a hopeful future toward an excellent medical and professional training that the society needs nowadays. Key words: EDUCATIONAL EVALUATION/methods, MEDICINE STUDENTS, TEACHING, MEDICAL EDUCATION.